SESION 2

SESION 2

POR: Anyi Vanesa Ordóñez Ortega

INICIO

Se realiza el saludo y una breve introducción del tema a trabajar, teniendo en cuenta el desarrollo del estudiante se dará a conocer de una forma dinámica la importancia de las matemáticas por medio de algunos juegos de problemas básicos.

Esta dinámica consta de realizar un circulo con todos los estudiantes, y realizaremos el juego de tingo-tango con preguntas matemáticas, ya sea sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

Observando el resultado y evolución de cada estudiante, en su proceso estudiantil.

Esta activación se realizará en 20 minutos.

DESAROLLO

Paso 1:

Se realiza la presentación de diapositivas las cuales explican paso a paso el proceso para resolver, identificar, el desarrollo de problemas básicos de las matemáticas.

¿Qué es un problema matemático?

¿Por qué es importante?

¿Qué pasos debemos tener en cuenta para realizar una correcta solución?

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Paso 2:

Se responde preguntas sobre la temática que se está trabajando.

Paso3:

·         Realizamos unos ejercicios:

1)¿Entre cuatro gallinas ponen 8 docenas de huevos? ¿cuántos huevos pone cada gallina?

a)      2 docenas

b)      24 huevos

c)      8 huevos

d)      96 huevos

2)Ana quiere repartir equitativamente 20 pastillas en 5 bolsas ¿Cuántas pastillas alcanzan en 5 bolsas?

a)      4 pastillas

b)      8 pastillas

c)      20 pastillas

d)      100 pastillas

 

            3) juan vende globos en la plaza del carnaval. Si cada uno cuesta $1200 ¿Cuánto gana si vende 5 globos?

a)      $5000

b)      $8000

c)      $6000

d)      $6200

4) Juana compro 6 helados. Si cada uno cuesta $1300. ¿cuánto dinero gasto en total?

a) $13000

b)$15000

c)$7000

d)$7800

5) Sebastián tenía guardado 5 monedas de $100, 3 monedas de $50, y 4 monedas de $1000. ¿cuánto dinero en total tenía Sebastián?

a) $5000

b)$4650

c) $4700

d)$4600

        6) Laura se acostó a dormir a las 10 de la noche y se despertó a las 8 de la mañana. ¿cuántas horas durmió Laura?

          a)10horas

          b)8 horas

          c) 9 horas

          d) 7 horas

 

7) María tiene $100.000. gasto $30.000 en verduras y $26.000 en carne. ¿Cuánto dinero le queda a María?

a) $25.000

b)$44.000

c)$43.000

d)$45.000

8) Lucia tiene 6 peras, le regala 2 a juan, 1 julia, 1 sebas. Y las que san le regalo a Karoll. ¿Cuántas peras le regalo a Karoll?

 

a)3

b)4

c)2

d)5

Paso 4:

·         Realizamos correcciones y respondemos inquietudes.

Paso5:

·         Para finalizar realizamos un juego tipo quiz, el cual nos ayudaría a fortalecer y mejorar el aprendizaje del estudiante haciendo uso de herramientas TIC.

ORDOÑEZ, A. (2024). cerebriti. Obtenido de cerebriti: 

https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/aprende-jugando-con-las-matematicas

CIERRE

Para finalizar se realizará una evaluación donde cada estudiante debe resolver cada pregunta tipo icfes y preguntas abiertas.

 

 

ANONIMO. (s.f.). Obtenido de https://www.thatquiz.org/es/practicetest?5wpob3z1v7h-khztiu

 

Al finalizar la evaluación el sistema le brinda un promedio a cada estudiante, la cual sería la nota establecida por el tema.

Esta actividad se realizará en 40 minutos.

Anónimo. (s.f.). thatquiz. Recuperado el 28 de marzo de 2024, de thatquiz: https://www.thatquiz.org/es/practicetest?5wpob3z1v7h-khztiu

 

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